Een nieuwe student is naar jouw klas gekomen. De eerste regel - het toelatingsexamen - ze hebben met succes overwonnen. Nu is het jouw beurt om deze baby te leren kennen. Hoe is hij? Getalenteerd, "middelmatig" of helemaal niet in staat om te werken? Wat is het lot van je loterij?
Kinderen leren pianospelen is een moeilijk en verantwoord proces, vooral in de beginperiode. Analyse van het natuurlijke potentieel van het kind zal helpen om toekomstige werkzaamheden goed te plannen, rekening houdend met sterke en zwakke punten.
De selectiecommissie heeft het al geëvalueerd volgens het schema 'Horen-ritme-geheugen'. En wat als deze punten zo zijn? Betekent dit de nutteloosheid van je leerinspanningen bij het leren pianospelen? Gelukkig niet!
Niet bang voor een beer
In de zin van degene die op het oor stapte.
- Ten eerste, als een kind niet in staat is om louter een melodie te introduceren, is dit niet de zin "Geen gehoor!". Het betekent alleen dat er geen verband is tussen het binnenoor en de stem.
- Ten tweede is de piano geen viool, waar auditieve controle een noodzakelijke voorwaarde is voor kwaliteitsprestaties. Vuile zingende intonatie interfereert niet met het spel van de pianist, omdat hij een wonderinstrument heeft gekregen met een kant-en-klaar systeem.
- Ten derde kan het oor worden ontwikkeld, zelfs tot het absolute. Onderdompeling in de wereld van geluiden - de selectie van het oor, het zingen in het schoolkoor, de lessen solfeggio, en zelfs nog meer lessen met speciale methoden, zoals D. Ogorodnov - draagt hier in grote mate aan bij.
Samen wandelen is leuk ...
Het wankele metrhythmische gevoel is iets moeilijker te corrigeren. Noem "hoor een sterk aandeel", "voel dat de achtsten sneller moeten spelen" zal een abstractie voor het kind zijn. Laat de student de meter en het ritme in zichzelf vinden, in zijn bewegingen.
Step. Ga mee met de muziek. De uniformiteit van stappen creëert een metrische ordening. Het meten van de muzikale tijd door te lopen is de basis van het "Eerste Ritme" -handboek van N. Berger, dat kan worden aanbevolen aan hen die ritmische moeilijkheden hebben ondervonden.
Pianist handlezen
Bij het leren van kinderen om piano te spelen, speelt de fysiologische structuur van het pianistische apparaat een belangrijke rol. Overweeg zorgvuldig de handen van de baby, beoordelen hoe deze zich technisch zal ontwikkelen. De stelling dat alleen eigenaars van lange en dunne vingers virtuozen worden is een mythe. Integendeel, lengte, vooral in combinatie met spierzwakte en slappe vingerkootjes, is waarschijnlijker een belemmering voor vloeiendheid. Maar de korte-fingered sterke "kornelasty" flitst nogal vol vertrouwen in de schalen.
Objectieve defecten die niet kunnen worden gewijzigd:
- kleine (minder dan een octaaf) hand;
- enorme stijve duim.
Andere tekortkomingen worden gecorrigeerd door gymnastiek volgens het systeem van J. Gata of A. Schmidt-Shklovskaya.
Kan ik, wil ik ...
De leraar beoordeelt het oor, het ritme, de handen en roept: "Geschikt voor lessen." Maar bent u het met hen eens?
Eén student, zoals Masha uit de cartoon, roept enthousiast uit: "En hoe leefde ik zonder de piano en hoe leefde ik zonder muziek?". Een ander werd naar school gebracht door ambitieuze ouders die dromen van de triomf van een getalenteerd kind. En het kind in de klas knikt gehoorzaam, is stil en lijkt zich te vervelen. Denk: wie van hen zal zich sneller ontwikkelen? Vaak wordt onder dankbaarheid gecompenseerd door interesse en hard werken, en vervaagt talent zonder onthullen vanwege luiheid en passiviteit.
Je eerste gezamenlijke jaar zal onopgemerkt voorbij vliegen, omdat de initiële leer van kinderen om piano te spelen zich afspeelt in een onderhoudende vorm. Het besef dat executie werk is, komt later. In de tussentijd, ontwikkel, draag weg, word verliefd op je "middling" in muziek. En dan zal zijn pad vreugdevol zijn, zonder stress, tranen en teleurstellingen.
Laat Een Reactie Achter