Kinderfolklore: een vriend van een kind en een ouderassistent

Misschien begrijpt elke ouder niet de betekenis van de uitdrukking 'kinderfolklore', maar gebruikt hij dagelijks deze folklore. Zelfs op de kleinste leeftijd luisteren kinderen graag naar liedjes, sprookjes of gewoon om met hun handen te spelen.

Een zes maanden oud kind heeft geen idee wat een rijm is, maar wanneer een moeder een slaapliedje zingt of een gerijmde telling leest, bevriest het kind, luistert het, neemt het de rente en ... herinnert het zich. Ja, hij herinnert het zich! Zelfs een kind tot een jaar, onder één rijm, begint in zijn handen te klappen, en onder een ander begint hij zijn vingers te buigen, niet helemaal de betekenis te begrijpen, maar ze toch te onderscheiden.

Kinderfolklore in het leven

De kinderfolklore is dus een poëtische creativiteit, met als belangrijkste taak niet zozeer het vermaak van kinderen als hun leren. Het is bedoeld om aan de kleinste burgers van deze wereld de kanten van goed en kwaad, liefde en onrecht, respect en afgunst op een spelmanier te demonstreren. Met behulp van populaire wijsheid leert het kind onderscheid te maken tussen goed en kwaad, respect, waardering en gewoon de wereld te leren.

Om een ​​mooie toekomst te creëren, combineren babyouders en leerkrachten hun inspanningen en werken ze op dezelfde manier. Het is heel belangrijk dat het onderwijsproces goed georganiseerd is, zowel thuis als in de onderwijsinstelling, en de hulp van kinderfolklore in deze situatie is gewoon noodzakelijk.

Het is al lang waargenomen dat leren in de vorm van een spel succesvoller is dan vele, zelfs de meest originele technieken. Volkskunst komt heel dicht bij kinderen en als het goed is voor een bepaalde leeftijdscategorie, is het erg interessant. Hiermee kun je kinderen kennis laten maken met kunst, volksgebruiken en de nationale cultuur, maar niet alleen! De rol van folklore in de dagelijkse interactie van kinderen met elkaar is groot (denk aan teasers, telwoorden, raadsels ...).

Bestaande genres en soorten kinderfolklore

De volgende hoofdtypen kinderfolklore worden onderscheiden:

1. Maternale poëzie. Dit type bevat slaapliedjes, moppen, pestushki.
2. Agenda. Dit type bevat call-outs en zinnen.
3. Game. Deze categorie omvat genres zoals tellen, plagen, het spelen van koren en zinnen.
4. Didactische. Het bevat raadsels, spreekwoorden en gezegden.

Maternale poëzie is ongelooflijk belangrijk voor de verbinding tussen moeder en kind. Moeder zingt niet alleen slaapliedjes naar haar baby voor het slapengaan, maar gebruikt ook pestjes op elk geschikt moment: na het ontwaken, met hem spelen, de luier verwisselen, baden. Pestoesjies en grappen hebben meestal een bepaalde kennis, bijvoorbeeld over de natuur, dieren en vogels. Hier is een van hen:

Cockerel, jonge haan,
Gouden Sint-jakobsschelp
Met olie gevulde hoofdje,
Shelkova borodushka,
Dat je vroeg opstaan
Je zingt vocaal,
Sasha kan niet slapen?

Veel plezier met de kinderachtige muziekfolklore van het kind! Zing het nummer "Cock" nu! Hier is de muzikale begeleiding:

[audio: //music-education.ru/wp-content/uploads/2013/10/Petushok.mp3]

De genres van de kalenderfolklore hebben meestal een aantrekkingskracht op levende wezens of natuurlijke verschijnselen. Ze worden gebruikt in een breed scala aan spellen en worden als bijzonder effectief in teams beschouwd. Bijvoorbeeld de oproep aan de regenboog, die in koor wordt gelezen:

Je bent een regenboogboog
Laat het niet regenen
Kom op zonneschijn
De bellworm!

Folkloristische folklore voor kinderen wordt door absoluut alle kinderen gebruikt, ook als ze het zelf niet weten. Tellen, teasers en speelse rijmpjes worden dagelijks door kinderen gebruikt in elk team: op de kleuterschool, op school en in de tuin. In elk bedrijf kunt u bijvoorbeeld horen hoe kinderen worden geplaagd door "Andrey-mus" of "Irka-gat". Een dergelijk kindergeneeskundig genre draagt ​​bij aan de vorming van vindingrijkheid, de ontwikkeling van spraak, de organisatie van aandacht en deze kunst van gedrag in het collectieve, die kan worden omschreven als "niet om de witte kraai te zijn".

Didactische folklore is van groot belang bij de opvoeding van kinderen en de ontwikkeling van hun spraak. Hij is het die de grootste hoeveelheid kennis bij zich draagt ​​die kinderen later nodig zullen hebben. Bijvoorbeeld, spreekwoorden en gezegden zijn al vele jaren gebruikt om ervaringen en kennis over te brengen.

Je moet alleen met kinderen omgaan

Een kind, zelfs een kind dat net begint te spreken, is heel gemakkelijk te hechten aan muzikale en poëtische creativiteit, hij zal graag accepteren wat je hem leert, dan zal hij het aan andere kinderen vertellen.

Activiteit is hier gewoon belangrijk: ouders moeten met kinderen werken, ze moeten ze ontwikkelen. Als de ouder lui is - de tijd raakt op, niet lui - wordt het kind slimmer. Elk kind zal voor zichzelf iets uit de folklore halen, omdat hij divers is qua onderwerpen, qua inhoud en qua muzikale stemming.

De auteur - Irina Vykhristyuk